可教一曲风流后,不是江南有此时。
空忆山川无处问,更将春色付东篱。
诗词解析
第一解:
可教/一曲/曲风/风流/后/,/不是/江南/有此/此时/。/空/忆/山川/无处/问/,/更/将/春色/付/东篱/。
第二解:
可/教/一曲/风流/后/,/不是/江南/有/此时/。
空忆/山川/无处/问/,/更/将/春色/付/东篱/。
空忆/山川/无处/问/,/更/将/春色/付/东篱/。
第三解:
可/教/一曲/风流/后/,/不是/江南/有/此时/。
空/忆/山川/无处/问/,/更/将/春色/付/东篱/。
空/忆/山川/无处/问/,/更/将/春色/付/东篱/。
诗词平仄
平平仄仄平平仄,
仄仄平平仄仄平。【时:四支平声】押韵
仄仄平平平仄仄,
平平仄仄仄平平。【篱:四支平声】押韵
诗词赏析
诗词解析:
这首诗表达了一种对江南美景的怀念和对时光流逝的感慨。以下是对这首诗逐句的解释:
1. 可教一曲风流后,不是江南有此时。 这句诗的意思是,可以让人教唱一首风流的曲子,但这样的美景并不是江南独有的,其他地方也有这样的时刻。这里的“风流”可以理解为风流倜傥、潇洒自在的意境。
2. 空忆山川无处问,更将春色付东篱。 这句诗表达了诗人对山川美景的怀念之情,但无处可寻,只能将春天的景色寄托在东篱(篱笆)上。这里的“空忆”表示怀念而无法实现,而“春色”则指春天的美景。
整首诗表达了诗人对江南美景的怀念和对时光流逝的感慨。诗人通过对比江南与其他地区的美景,表达了对美好时光的留恋和对现实的无奈。同时,诗人也将春天的景色寄托在东篱上,表达了对美好事物的向往和追求。这首诗意境深远,情感真挚,展现了诗人对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。
1. 可教一曲风流后,不是江南有此时。 这句诗的意思是,可以让人教唱一首风流的曲子,但这样的美景并不是江南独有的,其他地方也有这样的时刻。这里的“风流”可以理解为风流倜傥、潇洒自在的意境。
2. 空忆山川无处问,更将春色付东篱。 这句诗表达了诗人对山川美景的怀念之情,但无处可寻,只能将春天的景色寄托在东篱(篱笆)上。这里的“空忆”表示怀念而无法实现,而“春色”则指春天的美景。
整首诗表达了诗人对江南美景的怀念和对时光流逝的感慨。诗人通过对比江南与其他地区的美景,表达了对美好时光的留恋和对现实的无奈。同时,诗人也将春天的景色寄托在东篱上,表达了对美好事物的向往和追求。这首诗意境深远,情感真挚,展现了诗人对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。